Αξιολόγηση

Τι αξιολογείται:

Οι «έμψυχοι συντελεστές» και οι «μη έμψυχοι παράγοντες», όπως προαναφέρθηκαν.

Πώς αξιολογούνται:

Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούμε είναι:

Έντυπα ερωτηματολόγια:

• Εκπαιδευομένων
• Εκπαιδευτών
• Κ.Ε.Κ. (επιστημονικός υπεύθυνος)

Ακολουθεί, συμπλήρωση ερωτηματολογίων, επεξεργασία, αποτελέσματα και συνθετική παρουσίαση.

Εκθέσεις υλοποίησης . Οι εκθέσεις αυτές γίνονται σε συνεργασία με τους εμπλεκόμενους, ενώ την κύρια ευθύνη των εκθέσεων φέρει ο επιστημονικός υπεύθυνος των προγραμμάτων κατάρτισης. Πριν προχωρήσουμε στην οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης, καθορίζονται κριτήρια με βάση το σχεδιασμό κάθε προγράμματος της πρότασης.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ - ΔΕΙΚΤΕΣ

Σύμφωνα με τη θεωρία αξιολόγησης (Worthen & Sanders, 1987) τα κριτήρια αξιολόγησης μπορεί να είναι «εξωτερικά» ή «εσωτερικά». Τα εσωτερικά κριτήρια, που σαφώς εμπεριέχουν «υποκειμενικές κρίσεις», κατά κανόνα αποφεύγονται στην επιστημονική αξιολόγηση, αν και δεν υπάρχει συμφωνία ως προς αυτό μεταξύ των ειδικών. Τα κριτήρια είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με την «κρίση», πολύ δε περισσότερο με την «επιστημονική κρίση» και δε νοείται συστηματική αξιολόγηση χωρίς σαφώς προσδιορισμένα εξωτερικά κριτήρια. Ο εντοπισμός και η επιλογή των κριτηρίων – δεικτών απαιτεί μια αναλυτικο -συνθετική λειτουργία και καθώς κάθε κατάσταση αξιολόγησης είναι ειδική δεν υπάρχουν κριτήρια που αυτούσια να είναι κατάλληλα για όλες τις αξιολογήσεις. Συνεπώς, καθορίζονται, από τους υπεύθυνους των προγραμμάτων της πρότασης, ομάδες αφετηριακών συντελεστών, οι οποίοι οδηγούν στην επιλογή ειδικών κατά περίπτωση κριτηρίων.

Ο καθορισμός αναφέρεται σε::

•      δείκτες - κριτήρια
•      συντελεστή βαρύτητας δεικτών - κριτηρίων
•       χρόνος καταγραφής δεικτών
•       μεθόδους συγκέντρωσης και καταγραφής πληροφοριών
•       εφαρμογή και αξιοποίηση δεδομένων

Οι αρχικοί δείκτες – κριτήρια αξιολόγησης των προγραμμάτων της πρότασης, οι οποίοι προσδιορίζονται, σε σχέση με τα ειδικά αντικείμενα αξιολόγησης (έμψυχοι συντελεστές και μη έμψυχοι παράγοντες) είναι αναφορικά με τους:

Α.        Εκπαιδευτές

•       Αποτελεσματικότητα Εκπαιδευτών
•      Μεταδοτικότητα
•        Αξιοποίηση χρόνου
•       Συμμετοχή εκπαιδευομένων
•       Τήρηση ωραρίου
•      Τήρηση θεματικών περιεχομένων
•       Συνεργασία με το υπόλοιπο επιστημονικό προσωπικό

Β.        Οργάνωση & λειτουργία του ΚΕΚ

•      Χώρος διεξαγωγής
•      Επάρκεια μέσων διδασκαλίας
•      Ποιότητα εκπαιδευτικού υλικού
•      Ενημέρωση εμπλεκομένων
•      Οργάνωση φακέλων
•      Τήρηση χρονοδιαγράμματος ενεργειών (αξιολόγησης, αγοράς εξοπλισμού κ.ο.κ.)
•      Συντονισμός διοικητικού και επιστημονικού προσωπικού
•      Επαφή με διοικητικό προσωπικό
•      Παρουσία του προβλεπόμενου διοικητικού προσωπικού
•      Παρουσία του επιστημονικού υπευθύνου
•      Επαφή – συνεργασία με το επιστημονικό προσωπικό

Γ.         Καταρτιζόμενοι

•      Εκπαιδευτική ομοιογένεια καταρτιζομένων
•      Απόδοση καταρτιζόμενων
•      Επιλογή
•      Συμμετοχικότητα
•      Γνώσεις- Δεξιότητες

Δ.        Πρόγραμμα Κατάρτισης

•        Επάρκεια χρόνου για ανάπτυξη επιμέρους θεμάτων
•        Επάρκεια χρόνου για τη θεωρητική κατάρτιση
•        Επάρκεια χρόνου για την αυτοεκπαίδευση
•        Περιεχόμενο προγράμματος
•        Ορθότητα διαδοχικότητας θεματικών περιεχομένων